SDGs相關課程數　丨　推動永續及大學社會責任課務發展　丨　永續發展教師社群　丨　永續社團

本校順應全球教育趨勢，積極將聯合國永續發展目標（SDGs）融入課程設計，並結合校務發展計畫及高等教深耕計畫，推動永續課程，透過整合社會議題與教學創新等作法，將理論知識與實務應用結合，深化學生的學習內涵，致力培育具備永續發展素養之未來人才。

本校鼓勵教師申請「社會實踐融入課程」方案，帶領學生運用專業技能服務社區、關懷人群，透過實際服務與知識技能的融合，達到最佳學習成效。

自2017年起，本校即開授「USR創新課程與社會實踐融入課程」，112學年度共開設78門課程，約3,420人次學生選修。

註：2023年因少子化學生數下降，依課程委員建議調整大學社會責任學分學程課程認列之專業課程。

大學社會責任實踐學分學程 

本校自109學年起，由生活創意學院開設「大學社會責任實踐學分學程」，課程規劃包含8學分核心課程與8學分專業課程，修畢16學分後，學生可取得學分學程證明書。此學程係為培養學生發掘社會問題、觀察社會脈動，導入PBL模式，結合本校USR實踐場域，跨系所學生透過分組形式至實踐場域，以地方議題構想可行解決方案。課程並邀請長期耕耘於社區關懷、地方振興、產業創新等議題之教師跨域開設，鼓勵學生結合專業知識實踐於場域行動，發展多元服務與問題解決能力。

此外，每年邀請五名校外專家學者進行「院系所專業特色發展及課程審查」，針對學習後就業能力、學習培育目標、產業需求等面向，評估課程做為社會責任素養培育之適切性與需求性，以持續滾動修正學分學程模組規劃。112學年度第二學期共有2,276人修習跨領域學分學程，其中「大學社會責任實踐學分學程」有517人(佔26.4%)，其中153位應屆畢業生中，有146名修畢，修畢率達91.3%。

永續發展教師社群

本校永續發展教師成長社群由教學發展中心推動，旨在提供教師專業研習和諮詢服務，並將聯合國永續發展目標（SDGs）融入專業課程，也為教師提供經費補助，支持他們推動實務教學，促進永續教育的實踐，以回應和連結永續發展目標的重要性。

除了積極鼓勵本校教師組成永續發展相關主題之教師社群，亦積極舉辦各類專業活動和研討會，以促進教師對永續教育的理解和實踐，進一步推動學校的永續發展和教育改革，2024年共組成18個永續發展相關教師社群。

2024年永續發展教師社群

永續社團

大學時期參與社團、學生會或擔任幹部，對於學生的職場發展和軟實力的培養具有重要意義，因此本校訂定「學生社團輔導辦法」鼓勵學生參與社團及校內活動，培養人際互動、團隊合作與問題解決等能力，並累積抗壓能力，以適應多元變化的職場環境。

112學年度學生社團積極響應SDGs，參與和投入永續議題，以落實環保和資源再利用，達到友善環境行動。例如：淨灘活動、蔬食體驗宣導、愛心二手物品義賣、二手圖書交換，以及進入教育優先區辦理環保回收再造課程等。例如：環保先鋒隊與青年服務志工團，於屏東縣佳冬鄉塭子代天宮前海灘、東港鎮鎮海公園舉辦《環保淨灘》淨灘活動，共計58人次參與。

學務處亦定期舉辦社團領導人培訓營、社團幹部研習與訓練活動，指導各社團的運作與成長，提升學生對社團的認同度和熱情，促使社團能夠持續發展。並藉由社團評鑑活動，透過獎勵的方式，提升學生參與社團的意願和擔任幹部的動機。

近年來，每年代表學校參賽的學生會和社團均能展現出自身特色，贏得評審的讚賞和佳績。例如：「113年全國大專校院學生社團評選暨觀摩活動」幼保系學會榮獲自治性甲等獎，學生會則在「113年全國大專校院學生會成果展」獲得「學治雙冠獎」榮譽。