當回收變成文化：走進正修科大的永續校園日常
一走進正修科大，就能看見永續正在發生
走進正修科技大學，或許會注意到一個特別的景象——校園裡的智慧回收機，幾乎沒有空閒的時候。學生手中的飲料瓶、鋁罐隨手投入回收機，伴隨「叮咚」聲響，螢幕上的數字即時跳動，紀錄著每一次減碳的成果。
這不只是回收行為，而是一場正在校園裡持續發生的永續行動實踐。事實上，在所有合作校園之中，正修科技大學已成為回收量最高的站點，展現出技職校園在永續教育上的高度行動力。
從好奇出發：一場關於校園永續的深度對話
身為關注永續議題的行動團隊，碳查小隊特別走進正修科技大學，深入了解這所學校如何讓「回收」不只是政策，而能真正成為師生的日常。
校方分享，關鍵並不在於單一設備，而是來自完整的教育脈絡、制度支持與文化累積。
永續從幼兒園開始：讓環保成為最早的生活記憶
正修科大指出，永續教育並非等到大學才開始，而是從幼兒園就已扎根。
在正修幼兒園，老師親自示範回收機的操作方式，校安中心教官則透過說故事的方式，帶孩子認識寶特瓶的「第二人生」——從回收、分選、清洗到重新成為可用資源的完整歷程。
當孩子們看著瓶罐投入回收機、數字跳動，眼中流露的是純粹的好奇與驚喜。這樣的體驗，往往成為他們第一次真正理解「為什麼要回收」。
更可貴的是，這些學到的觀念會被孩子帶回家庭——
「媽媽，這個要洗乾淨才能丟喔！」
一個小提醒，卻讓永續意識從校園延伸到家庭，逐漸影響更大的生活圈。
全台回收量最高校園的關鍵：制度與人的力量
當被問及正修科大為何能成為回收量表現最突出的校園，校方歸納出幾項核心做法。
1. 師生共同維護，讓回收系統穩定運作
校安中心結合學生組成「環保志工隊」，每日巡檢回收機，負責回收袋更換、設備檢查與即時故障通報。
校方形容：「每當回收機重新啟動，學生就像接續完成一項屬於自己的永續任務。」
志工們在巡檢過程中，也會主動與同學交流，說明為何某些瓶罐不適合投入，讓回收成為一場持續發生的環境教育。
2. 從宣導到習慣，讓永續自然融入校園文化
正修科大透過週會、班級幹部制度與 LINE 群組，持續宣導回收與減碳觀念。久而久之，學生的行為出現明顯轉變：
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運動後，瓶罐會自然投入回收機
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社團活動結束後，主動整理並正確分類回收物
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行政與教學單位集中回收廢電池與瓶罐，提高效率
當學生看到回收機上即時呈現的「減碳數據」，行動便不再抽象，而是轉化為具體成就感。
3. 用數據說話，讓影響力被看見
截至 114 年 11 月，正修科技大學校園已累積減碳 73 公噸。
校方強調，這不只是數字的累積，而是一種讓師生「看見自己影響力」的重要方式。
當學生清楚知道「我投入了一個瓶子，產生了實際的環境效益」，永續行動便能從一次性的配合，轉化為長期的生活習慣。
回收之外的價值：責任感、合作與自我成長
正修科大也特別指出，回收行動的價值並不只在環境面向，更是一種社會教育與品格養成。
學生在整理回收物、維護設備與團隊協作的過程中，學會責任、耐心與溝通。再加上回收點數制度，讓努力能轉換為實際回饋，進一步提升成就感與自信。
一位教官分享：「有學生累積回收點數後，將點數儲值到交通卡，開心地說，原來自己也能靠行動減少生活支出。」
這樣的改變，正是永續教育最動人的成果。
一次一瓶，串起正修科大的永續日常
「每一瓶投入，都是改變的開始。」
正修科技大學透過制度、教育與全校參與，讓回收不只是設備，而成為校園文化的一部分。
一次一瓶不嫌少，資源的第二人生，有你、有我，也有下一代。
正修科大正以實際行動，示範技職校園如何把永續，真正落實在生活之中。
▲ 正修幼兒園 孩童 進行 AI 智慧回收機體驗
▲ 大一新生訓練，生活輔導進行 AI 智慧回收機體驗學習
